Danielle Gagne

Education

• PhD: Psychology, University of New Hampshire, 2004
• MA: Psychology, University of New Hampshire, 2001
• BA: Psychology, Keene State College, 1997
• AS: Alcohol & Chemical Dependency, Keene State College, 1997

Courses Taught

• PSYC 101 - Introduction to Psychology
• PSYC 118 - Adult Development & 老化
• PSYC 300 - Special Topics (Problems & Issues in 老化)
• PSYC 300 - Special Topics (对老年人的歧视)
• PSYC 311 - Sensation & Perception
• PSYC 332 - Cognitive Processes
• PSYC 371 - Psychology of Death & 死亡
• PSYC 429 - Cognition & 老化
• PSYC 497 - Senior Seminar
• PSYC 607 - Learning & Cognition (Graduate)
• PSYC 677 - 夏天 Institute for Teaching & 教育学
• HONORS - The Science & Psychology of Superheroes
• HONORS - The Science & Psychology of Harry Potter
• HONORS - Tricorders, Transporters, and Tribbles
• HONORS - A Beginner's Guide to World Domination
• HONORS - Analyzing the Adventure
• HONORS - Star Wars: Myth, Magic, and Mania
• 荣誉——人工智能：恐惧、虚构与未来

Research, Publications, & Presentations

Research & Publications

• Gagne, D. D., Johnson, B. C., & Pilgrim, S. M. (2017). 创建一个成功的一年级工程专业学生的心理档案. 2017年美国工程教育学会（ASEE）会议和博览会芝加哥，伊利诺伊州.
• Gagne, D. (2011). 库恩和米特勒的《新皇冠体育最新版本》学习指南（第四版）. ISBN: 9780840032225.
• Miller, L.M.S., & Gagne, D. D. (2008). 与问题解决相关的阅读和重读过程的成人年龄差异. 国际心理学报，32,34-45.
• DeGraff, D., & Gagne, D.D. (2008). 第十二章：科幻体裁的教学用途. 日常幻想：科幻小说与人类随笔. Newcastle, UK: Cambridge Scholars Publishing.
• Stine-Morrow, E.A. L., Miller, L. M. S., Gagne, D. D., & Hertzog, C. (2008). Self-Regulated Reading in Adulthood. Psychology and 老化.
• Miller, L. M. S., & Gagne, D. D. (2005). 年龄和控制信念对阅读策略的影响. 神经心理学与认知，12,129-148.
• Stine-Morrow, E. A. L., Gagne, D. D., Morrow, D. G., & Herman, B. D. (2004). Age differences in rereading. Memory and Cognition, 32, 696-710.
• Smiler, A., Gagne, D.D., Stine-Morrow, E. A. L. (2003). 阅读过程中记忆负荷对资源分配的影响：自我启动假说的检验. Psychology and 老化, 18, 203-209.
• Stine-Morrow, E.A.L., & Gagne, D.D. (2001). Discourse memory. 在G. M. Mattox, (Ed.老龄化百科全书：老年学和老年病学的综合资源（第三版）.) New York: Springer Publishing Company.
• Johnson, B. J., Carosa, C., & Gagne, D.D. (2017). 根据评估结果修改人类性学课程的作品集. 在东方心理学会年会上展示的海报. Boston, MA.
• Johnson, B., Gagne, D. D., & Pilgrim, S. (2015). 成功的一年级工程专业学生剖析. 第七届第一年工程经验年会. Roanoke, VA.
• Johnson, B., & Gagne, D. D. (2015). 用于敏感话题课程的作品集：先教后问. 心理科学协会（APS）第27届年会上的海报环节. New York City, NY.
• Maiden, R. M., Oakman, R., & Gagne, D. D. （2014）基于社区服务的创意艺术干预：代际方法. 高等教育老年学协会第40届年会暨教育领导会议.
• Maiden, R. M. Gagne, D. D. （2013）纽约的老龄化：能力建设和社区赋权. 在纽约州老龄学会年会上发表. Saratoga Springs, NY.
• Johnson, B., & Gagne, D. D. (2013). 从桌子的两边：学生和教师对作品集作为学习经验的看法. 在心理学教学最佳实践会议的年度会议上发表的论文. Atlanta, GA.
• Gagne, D. D., Angie, J., & 索托,J. (2013). Science Fiction in the classroom. 在国际科幻会议上发表的论文：跨学科流派. Hamilton, Ontario.
• Maiden, R. M. Gagne, D. D., Phillips-Jones, E. (2013). A Service-Learning Project that Keeps on Giving. 高等教育老年学协会会议. St Petersburg, FL.
• Gagne, D. D. (2012). Gerontology: the study of gerons? 这篇论文发表在纽约州老龄学会年会上. Fairport, NY.
• Maiden, R.M., Gagne, D.D., & Phillips-Jones, E. (2012). 从头开始建立社区中心：一个服务学习项目. 在纽约州老龄学会的年会上发表. Fairport, NY.
• Gagne, D. D., DiGiacinto, M., & Merritt, C. (2012). What is "gerontology" anyway? Students’ reluctance to go gray. 在东方心理学会年会上展示的海报. Pittsburgh, PA.
• Gagne, D. D. (2012). 透视老龄化：在本科课程中引入老年歧视课程. 在高等教育老年学协会年会及教育领导会议上发表的资源交换研讨会. Arlington, VA.
• Rammler-Young, B. & Gagne, D. D. (2011). Dr. Who and Death Education. 在新英格兰心理学教师会议年会上展示的海报. Fairfield, CT.
• Gagne, D. D., Merritt, C., & DiGiacinto, M., (2011). 年龄歧视、老龄知识和与老年人的互动. 新英格兰心理学会年会上的海报. Fairfield, CT.
• Gagne, D. D. (2009). What do undergraduates really think of aging? 在高等教育老年学协会年会上展示的海报. San Antonio, TX.
• Gagne, D. D. (2008). Recognizing 对老年人的歧视, Raising Awareness. 在第四届老龄化年度会议上发表的论文：你准备好迎接老龄化浪潮了吗? Alfred, NY.
• Gagne, D. D. (4/18/2008). Making the Most of Your Memory. 在老年办公室论坛上的主题演讲.
• Gagne, D. D. (4/28/2008). Making the Most of Your Memory. 在长者文学社年会上的特邀致辞.
• Gagne, D. D. (10/25/2007). 对老年人的歧视. Presented at the Bergren Forum. Alfred University.
• Gagne, D. D. (3/21/07). Living with Grieving. First Congregational Church. Wellsville, NY.
• Gagne, D.D. (2/13/07). Assisting 家庭. “分享你的愿望”临终决定倡议. Belmont, New York. 这是一个针对地区神职人员的项目，他们表达了对培训机会的兴趣和需求，围绕着对生命结束时的家庭和个人的支持.
• Gagne, D.D. (2006). A Stroll Down Memory Lane: Memory Exercises. 在老龄化会议上发表的论文：握住时间的手：面对老龄化的挑战. Alfred, New York.
• Miller, L.M. S, & Gagne, D. D. (2006). Adult age differences in reading to problem solve. Paper presented at the Cognitive 老化 Conference. Atlanta, GA.
• Gagne, D.D. (2005, Nov). 特邀嘉宾：长生不老的利与弊天文学家，罗切斯特，纽约.
• Gagne, D.D. (2005, Nov). 特邀讨论者/小组成员：这不是你们的物种智慧：我们会识别人工智能吗? Astronomicon, Rochester, NY.
• DeGraff, D., & Gagne, D.D. (10/2005). The Pedagogical Uses of the Science Fiction Genre. 论文发表于“科幻体裁的使用：一个跨学科研讨会”，圣. Catherine’s, Ontario, Canada.
• DeGraff, D. & Gagne, D. D. (1/26/2006). The Pedagogical Uses of the Science Fiction Genre. Bergren Forum, Alfred University.

奖/荣誉

• 鲁思·伯杰·鲁宾斯坦卓越教学纪念奖. 2006, 2008, 2013
• 2011年约瑟夫·克鲁森信托基金优秀教学奖
• Gaughan, E., Faherty, E., Atlas, J., & Evangelista, N. (2010). 在下一代学校心理从业者的教育和培训中准备领导者. 美国教育部特殊教育和康复服务办公室. Funded: $1,032,000. Role: Project 教师

Affiliations & Memberships

• American Psychological Association (APA) ,
• Division 2 (Teaching of Psychology) ,
• Division 20 (Adult Development & 老化) ,
• American Association for Retired Persons (AARP) ,
• Association for Psychological Science (APS) ,
• Gerontological Society of America (GSA) ,
• Pi Gamma Mu,